Safety hands adalah satu kegiatan dalam layanan klasikal . Begitu aku memberi judul untuk materi Pengenalan Diri. Menggunakan media dua telapak tangan yang aku minta murid membantu menjiplak di papan tulis . Memulai dengan menunjukkan telapak tangan kanan sebagai gambaran potensi positif yang dimiliki. Mendatangi murid secara acak dengan bertanya Kamu siapa? Refleks murid menjawab dengan menyebutkan identitas dirinya. Yup tidak ada yang salah ketika murid paham dengan identitas dirinya seperti dengan lugas menyebutkan nama, alamat rumah , status ,nama orang tua. Tapi menjadi sesuatu yang sedikit canggung bagi murid ketika aku mulai memberi penekanan tangan kanan pada simbol safety hands merupakan gambaran potensi positif individu. Yuk kita mulai lagi ajakku . Masih sedikit ragu untuk menyebutkan potensi yang dimiliki ketika aku memulai lagi berkeliling. Dan akhirnya satu persatu mulai berani menyebutkan minimal satu potensi positif dirinya seperti; ramah,empati,kreatif,jujur , bertanggung jawab, ceria dan akhirnya banyak potensi terpendam yang tak disadari dimiliki oleh murid. Dengan mengajak mereka menjadi detektif untuk mengamati dirinya sendiri , mengenal dirinya sendiri . Ok selanjutnya tangan yang satu kataku kepada semua murid. Kalau tangan kanan gambaran nya adalah potensi positif lalu tangan kiri apa ya ? Hampir dapat dipastikan semua pasti menebak hal negatif ya. Gak dong dalam konteks layanan BK kita minimalkan pengenalan diri yang negatif ya. Dan tangan kiri adalah gambaran support lingkungan yang didapatkan atau dirasakan oleh para murid. Bisa support dari orangtua berupa kata-kata nasehat, perilaku orangtua yang sering mengelus pundak anaknya, support dari teman yang selalu menyediakan kuping untuk mendengar cerita temannya atau support dari diri sendiri dalam bentuk kalimat afirmasi yang sering diucapkan. Nah saatnya menjiplak kedua telapak tangan di buku lalu mulai menjadi detektif untuk diri sendiri mengenal diri sendiri
Saat semua murid sudah memahami prosedur untuk mengenal dirinya dilengkapi dengan suatu pemahaman bahwa lingkungan pun memberi support untuknya. Dilanjutkan dengan mengajak murid untuk melakukan self asesmen berdasarkan potensi diri yang dimiliki dan support lingkungan
Hal-hal apa saja yang memang dimiliki dan diinginkan oleh mereka.
Hal-hal apa saja yang dimiliki tapi tidak diinginkan oleh mereka
Hal-hal apa saja yang tidak dimiliki namun diinginkan oleh mereka
Hal-hal apa saja yang tidak dimiliki dan juga tidak diinginkan oleh mereka.
Keempat pertanyaan ini aku buat menjadi tabel untuk memudahkan murid melakukan pemetaan self asesmen.
Ketika pembahasan seperti mendapatkan inspirasi dari berbagai pernyataan yang mereka buat dalam sticky note dan ditempelkan pada kolom sesuai dengan analisa yang mereka lakukan .
Diakhir materi selalu bertanya untuk melakukan refleksi dari materi layanan safety hands ini dan jawaban murid senang dan bahagia karena bisa mengenal diri sendiri melakukan self asesmen untuk memahami kebutuhannya dan menjadi lebih bersyukur atas apa yang sudah dimiliki .
