Keseruan kami

Keseruan kami hari ini berawal dari kegelisahan beberapa siswaku. Menjelang jam 3 sore saat tubuh mulai lelah karena aktifitas pagi yang tanpa henti. Beberapa siswa ku datang dan menyampaikan cerita tentang kegelisahan yang dirasakan dengan situasi kelas yang mulai tidak kondusif

Tak menarik apabila hanya sekedar menasehati pihak yang gelisah dan pihak yang membuat gelisah. Walau sesi konsultasi dan konseling tetap dilakukan dalam rangka identifikasi dan asesmen permasalahan yang dihadapi. Mendengarkan penjelasan dari kedua belah pihak dengan meminimalkan pemberian label dan hukuman . Menggugah kesadaran setiap anggota kelas akan pentingnya kepedulian satu sama lain.Hingga akhirnya mencapai satu kesepakatan untuk saling menghormati satu sama lain.

Menawarkan satu kegiatan,setelah  kbm selesai  untuk berkumpul dan dan duduk bersama bercerita dan sedikit bermain-main dengan permainan yang bertujuan untuk mengakrabkan hubungan satu sama lain. Mengatur rencana waktu dan strategi games yang bisa dilakukan dalam lingkup menjalin keakraban. Memberi kepecayaan kepada salah satu siswa untuk mengatur kegiatan dengan baik.

Dan menyebutnya sebagai manger acara ...keren kan.

Alhamdulillah acara  berjalan lancar, keseruan dan teriakan ketika games berlangsung menjadi moment seru untuk mengingat wajah-wajah meringis menahas keasaman buah belimbing sayur yang digunakan sebagai hukuman ketika kalah dalam games atau mulut-mulut monyong yang diminta untuk berbicara dengan pulpen diletakkan antara mulut dan hidung saat tak konsentrasi menghitung

 " ASIYAP". Semoga keseruan ini bisa menjadi keakraban yang berlanjut dengan saling menghargai ya nak

Cerita konseling

Memaknai proses konseling tak selalu harus dalam ruang kuliah yang membahas tentang teori-teori konseling . Salah satunya saat menyelesaikan permasalahan  dua remaja yang sedang mengalami satu konflik. Mengharu biru,menggugah emosi juga terkenang masa lalu saat usia masih belia. 

Saat dua insan datang untuk meminta di mediasi untuk konflik yang dihadapi adalah satu hal positif yang dilakukan remaja guna mencari bantuan solusi dari masalah yang dihadapi. 

Mendatangi guru BK di sekolah adalah proses mencari bantuan pada pihak yang dianggap tepat dan kompeten . Kesadaran untuk menyelesaikan masalah dengan melibatkan profesional adalah perilaku yang mulai menggembirakan.
Berawal dari kehadiran remaja putri yang menyampaikan kegalauan perasaannya. Menyampaikan beberapa keluhan karena secara tersirat minta dibantu agar bisa kembali mendekatkan hubungan yang mulai retak. ok kataku saya akan tindak lanjuti besok ya. senyum mulai mengembang di sudut bibirnya.
Esok hari mulai mengumpulkan beberapa informasi berkaitan dengan masalah yang dihadapi .
Dari pembicaraan yang didapat banyak hal yang bisa diperoleh untuk menjadi acuan kesimpulan. Berdasarkan pandangan si remaja putra dia ingin jadi anak baik yang menuruti nasehat orang tuanya. 'tidak lagi bermain futsal, tidak lagi pacaran dan mau serius belajar. Sementara berdasarkan pengamatan sebagai pembimbingnya kupahami sekali remaja putraku bukan lah siswa bertipe pelajar tenang dan patuh untuk selalu menjalankan banyak kegiatan belajar yang melibatkan kognitif.
Itu bukan kamu ucapku. Hingga kutanya berulang kali yakin untuk tidak futsal lagi , ragu-ragu menjawab. Kutawarkan untuk memediasi keinginannya untuk berbicara dengan orang tuanya.
Gak usah bu, saya mo jadi anak baik saja.Antara puas dan tidak puas dengan jawabannya. kutawarkan suatu tantangan dalam bentuk bargaining kesepakatan. Saya gak akan berbicara pada orang tuamu asalkan nilaimu bisa baik di semester ini. Tapi kalo tidak saya akan sampaikan ke orang tuamu untuk tetap mengijinkanmu berolahraga futsal.Tepukan tos mengakhiri sesi konsultasi pagi .
Ketika di istirahat kedua proses mdiasi coba dilakukan terjadi hal-hal yang menggelikan sebagai orang dewasa . Menempatkan diri menjadi penengah sekaligus juru bicara diantara dua remaja ini.
Urusan perasaan bukan hal yang mudah untuk dijabarkan dalam dialog-dialog singkat hingga akhirnya tetap tak tercapai kesepakatan untuk keinginan yang berbeda.
Mengajarkan dua remaja ini untuk menghargai keputusan yang lain juga mengajarkan dan mendampingi kegelisahan yang dihadapi ketika sudah masuk fase berpisah. Belajar untuk bangkit dan mengobati luka dari kesakitan yang dirasakan

Tes Yang Menantang..

Ketika sambil bercanda siswa/i ku sering sekali meledek dengan bertanya 

" Bu , BK gak ada ujiannya ya" 

Biasanya aku hanya menjawab dengan senyum termanis ( menurutku) dilanjutkan dengan jawaban "setiap hari kalian kan dalam pengamatan saya. Dan ujian gak harus dalam bentuk menjawab soal saja kan". Anggukan kepala dan segera berlalu sambil menyalamiku.

Namun lama-lama ternyata ungkapan bernada meledek tersebut cukup menantangku untuk membuat tes yang hampir mirip dengan tes tertulis. 

Sebagai guru BK penilaian siswa memang tak dituntut dalam bentuk tes tertulis.

Banyak penilaian yang bisa dilakukan untuk menggali pemahaman siswa tentang hal-hal yang sudah dipelajari dalam kegiatan layanan BK . Bisa melalui kegiatan diskusi argumentatif, unjuk kerja, presentasi dll. Yang pasti tak harus selau dengan hanya memberi ceramah kepada siswa. 

Dan tantangan dari ucapan siswa yang meledek dengan bertanya ada ulangannya gak, membuatku mencari cara yang membuat tes tapi yang menyenangkan . Disesuaikan dengan zaman kehidupan mereka. Dan menemukakan satu aplikasi tes yang menyenangkan hasil oleh-oleh informasi rekan yang baru selesai Prajab. " Quizizz ". Menarik untuk dipelajari dan dicari tau cara penggunaan dan manfaatnya. 

Memasuki revolusi 4.0 kebutuhan akan teknologi menjadi satu hal yang menjadi satu kebutuhan penting. Terimbas pula pada dunia pendidikan dan dalam kehidupan remaja.

Siswa yang menjadi bimbinganku adalah generasi yang sangat melek IT.

Kehidupan bagi mereka ada dalam genggaman tangannya. 

Rasanya bukan sesuatu yang harus dihindari untuk dekat dengan teknologi. Melalui materi dalam salah satu layanan klasikal yang membahas manfaat dan mudarat Internet siswa diajak untuk menganalisis dampak dari kehadiran teknologi internet pada semua aspek kehidupan.

Berbagai argument dan kemampuan dikerahkan siswa /i yang terpilih untuk mempresentasikan tema yang dibahasnya layaknya sebagai nara sumber.

Dan selesai dari materi manfaat mudarat internet dilanjutkan dengan pemberian tes Quizizz. 

Merancang berbagai pertanyaan dalam aplikasi Quizizz adalah hal yang cukup menyenangkan dan menantang. Belajar juga tentang manfaat dari mulai diterapkannya pembelajaran 4.0 dalam KBM di sekolah. Tak lagi hanya sekedar melihat perubahan yang terjadi dari sudut pandang pesimis dan kekhawatiran. 

Quizizz yang dilakukan dalam rangka mencari informasi pemahaman siswa terhadap hal-hal yang sudah dipelajari dan diujikan dengan memanfaatkan gawai siswa adalah satu kemudahan yang ditawarkan oleh kemajuan teknologi yang harus mulai dimanfaatkan oleh guru di era digital. 

Guru juga harus terus belajar menghadapi perubahan yang berlangsung sangat dinamis.

Tak lagi hanya mengandalkan tes tulis saja. Dapat juga dibuatkan tes yang menantang dan menyenangkan seperti ketika bermain games. 

Akan terdengar teriakan , keluhan , tertawa , meledek dan itu menyenangkan 😇😉😍

Kamu Keren deh...

Keren banget versi ku sebagai guru pembimbing adalah ketika ada salah satu siswa yang memohon perlindungan karena dia diajak bolos oleh temannya dari sekolah lain. 

Dan hal itu membuat ku sebagai guru pembimbing nya menjadi takjub . 

Wow gimana gak takjub fase remaja yang saat ini sedang mereka jalani adalah satu fase dalam kehidupan manusia yang teramat sulit dan membingungkan. 

Ketika pendapat atau penilaian dari teman sebaya merupakan hal-hal yang menjadi pedoman dalam berprilaku agar tak dipandang aneh . 

Remajaku melakukan hal yang berbeda berani menolak ajakan untuk bolos walaupun akan mendapatkan celaan dianggap cupu. Mengambil satu keputusan yang kurang populer ( bahasa politik nya) . 

Bergelut dengan penilaian orang dan keinginan diri sendiri untuk melawan godaan merupakan satu hal yang harus di apresiasi sebagai perjuangan berat bagi remaja. 

Tetap semangat untuk menjadi remaja yang memiliki prinsip hidup yang baik ya nak 😍😍

 

MSB.....*

My stupid bos

Awalnya mo tobat untuk menulis tentang ketidak becusan pemimpin dalam berperilaku dan mengambil kebijakan.

Kok ya akhirnya jemari ini kembali menekan tuts ketika terngiang ucapan - ucapan bodoh dari seseorang yang seharusnya mampu memotivasi generasi milenial agar tak picik dalam berpikir. 

Sangatlah disayangkan ketika ucapan yang terlontar bukan berbentuk memotivasi. 

Justru terkesan meremehkan bidang profesi yang berbeda dari nya. 

Walaupun tetap bisa mengambil satu pelajaran berharga dari ucapan yang terlontar. 

Pelajaran berharga nya yaitu , ciri-ciri orang munafik dalam bahasa agama nya . 

Atau TKB  ( teman kalo butuh) dalam bahasa gaul kids zaman now. 

Bagaimana tidak disebut sebagai TKB versi ku , apabila kalimat yang terucap adalah " tanpa ada guru BK pun sekolah tetap bisa berjalan. Ups...

Tapi ketika kinerja nya yang akan dinilai yang menjadi tumpuan untuk mendapatkan nilai yang besar adalah BK. Aneh bin ajaib kan. Dihina , diejek, disepelekan tapi dibutuhkan. 

Pelajaran berharga kedua adalah kebanggaan ketika generasi milenia yang pernah menjadi bimbingan ku mampu berpikir kritis . 

Bahwa pekerjaan masa depan tak melulu soal IQ saja . 

Harus tetap ada sentuhan EQ dan SQ dalam berinteraksi dan membangun kerjasama. 

Kehidupan masa depan tak melulu tentang gelar yang panjang namun tak memiliki kepekaan sosial. 

Pelajaran berharga ketiga adalah tentang hiduplah untuk masa depan ketika menemukan pribadi-pribadi yang suka meremehkan. Anggap saja mereka sebagai batu loncatan yang sedang mengajarkan untuk melompat ke tempat yang lebih tinggi. 

Mengajarkan tentang fitrah untuk saling menghormati ciptaan Tuhan dengan banyak keragaman nya. 

Anak Kesayangan

Disetiap angkatan tahun ajaran pasti selalu ada anak-anak istimewa yang mampu mencuri perhatian. Dengan berbagai karakter kepribadian yang menggelitik rasa penasaran untuk mengenal lebih dalam banyak hal tentang mereka. 

Di tahun ajaran ini ada 2 anak kesayangan, teman sekelasnya menyebutnya begitu. 

Tak pernah terpikir olehku memberi label negatif dari setiap anak kesayangan yang kutemui. 

Butuh perhatian dan bimbingan lebih dari teman nya yang lain lebih tepatnya. 

Dan sejujurnya tak ada niat sama sekali untuk membedakan anak kesayangan dengan temannya yang lain.Semua mendapatkan perhatian sesuai dengan kebutuhannya.

Ketika tahun ajaran yang lalu beberapa anak kesayangan sering kali mendapat label negatif dari sesama rekan guru karena dianggap trouble maker. Langsung kuambil keputusan menariknya dalam lingkup siswa bimbinganku sehingga aku bisa memahami alasannya berbuat "onar " versi pendidik . 

Hingga satu kejadian cukup menggelikan terjadi. Sang putra lebih mau mendengarkan omonganku sebagai gurunya dibanding mendengarkan petuah orang tuanya.

Hal itu keketahui dari lisan yang terucap oleh siswaku bahwa ada perasaan sungkan orang tua untuk menegur prilaku putranya karena pasti nanti aku membelanya. Hohoho tidak begitu juga nak . 

Ketika permasalahan yang muncul akibat dari konflik orang tua dan anak , aku melibatkan diri untuk memediasi pertikaian. Kedua belah pihak kuajak untuk sama memperbaiki diri melalui sesi konseling yang panjang dan rumit. 

Namun ketika permasalahan yang timbul akibat perilaku negatif yang dilakukan. 

Aku pun tak sungkan untuk memberi nasehat dengan volume suara yang berbeda. 

Ketika anak kesayangan itu tak lagi menjadi siswaku , tetap mencari ku untuk meminta saran dari permasalahan yang terjadi. Begitu pun dengan orang tuanya. Selalu menjalin silaturahmi. 

Dan tahun ajaran ini keunikan anak kesayangan ku menggemaskan. 

Menyita perhatian untuk selalu bertanya kehadirannya, tugas-tugasnya. 

Hingga terucaplah kalimat dari teman sekelasnya untuk memberi laporan 

" bu , anak kesayangan ibu gak masuk lagi hari ini" 

Dan aku hanya bisa mengelus dada. 

Satu hal yang membuatku tersentuh sebagai ibunya di sekolah, ketika hadir tak pernah bosan untuk duduk berlama- lama di ruangan ku. 

Mengganggu ku ketika bekerja, mengintip ruang konseling untuk memastikan aku ada di dalam ruangan. Perhatian-perhatian kecil sekedar bertanya mengapa tidak memakai sepatu dan dengan jawaban mau sholat dhuha bu. 

Kulanjutkan dengan request jangan lupa doain ibu ya. 

Anak kesayangan mungkin di jenjang ini semangatmu belum tumbuh tapi percayalah doa ibu selalu ada untuk semua kesayangan ibu agar memiliki semangat dan tangguh meraih cita-cita. 

GERAKAN KEBAIKAN

Berawal dari pemberian materi layanan klasikal Bk tentang 4 kata sakti http://bloggernyani2k.blogspot.com/2018/10/empat-kata-sakti-yang-mulai-punah.html?spref=tw&m=1
Dengan prolog percobaan prof Masaru Emoto yang menarik perhatian siswa/i ku untuk penasaran dan antusias bertanya. Rasa penasaran dan antusias kualihkan menjadi tantangan yang harus mereka coba. Penasaran di usia remaja dialihkan dalam bentuk kegiatan ilmiah mencari jawaban dari penasaran tersebut. Berbekal teknologi gawai yang berisi paket internet kuminta siswa untuk browsing percobaan yang dilakukan oleh prof Masaru Emoto terhadap beras. 

Membahas nya bersama-sama dan menyampaikan percobaan itu pun pernah kulakukan. 

Sambil memberi tambahan wejangan versi orang tua dahsyatnya kekuatan kata-kata 

" True Story of Word".
http://bloggernyani2k.blogspot.com/2017/03/true-story-of-word.html?spref=tw&m=1
Gerakan kebaikan adalah tantangan yang kuberikan kepada siswa/i ku untuk mulai kembali membiasakan pengucapan 4 kata sakti; Terimakasih,Permisi,Mohon maaf, Tolong. Mengajak siswa/i ku untuk melakukan observasi sebagai peneliti seberapa sering mereka mengucapkan dan mendengar kata2 tersebut diucapkan. Memberikan waktu pengamatan selama 3 minggu sambil terus menyuarakan Gerakan Kebaikan "biasakan 4 kata sakti"